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分苹果课件
作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。教案的编写需要细致入微和耐心。这份特别的“分苹果课件”一定能够给您带来不一样的感受,我们将不断改进和提高希望您能多多关注我们的网站!
分苹果课件【篇1】教学内容:教科书第84-85页《小兔安家》。
教学目标:
1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系,能熟练地运用乘法口诀求商。
2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系,激起学生的浓厚学习兴趣。
3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。
教学重点:进一步学生体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
教学难点:使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题,培养学生的独立思考能力和解决问题能力。
教学过程:
一、故事导入:
在美丽的森林里住着许多动物,只要有小动物搬新家,就会给其他的小动物发请柬,让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们,你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢?我们就一起走吧。
二、探究新知:
1、我们已经来到了大森林。小朋友们,你们看到什么?
(草地上有12只兔子。)
说得不错,小朋友猜一猜,它们在干什么呢?说什么?
(小兔们在商量怎样住新房的问题。)
2、解决小兔安家的问题
同学们,你们想帮助小兔们解决住新房问题吗?
应该怎样解决呢?我们先听听笑笑和淘气的建议吧。
①让学生读出笑笑和淘气的对话。
笑笑说:“有4间房子,每间住几只小兔?”
淘气说:“如果每间房子住6只小兔,需要几间?”
同学们,你们能根据笑笑和淘气的建议,帮助小兔们解决问题吗?
②学生小组讨论。
③反馈。
你们想好怎样帮助小兔解决问题吗?(让学生说一说)
有4间房子,每间住3只小兔。因为12÷4=3(只)
如果每间房子住6只小兔,需要2间。因为12÷6=2(间)。
你们真了不起,能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们,你们也能解决吗?
有2间房子,每间有几只小兔?
有3间房子,每间有几只小兔?
每间有3只兔子,需要几间房子?
每间有2只兔子,需要几间房子?
④学生小组讨论
⑤反馈
有2间房子,每间有6只兔子,因为12÷2=6(只)
有3间房子,每间有4只兔子,因为12÷3=4(只)
每间有3只兔子,需要4间房子,因为12÷3=4(间)
每间有2只兔子,需要6间房子,因为12÷2=6(间)
3、解释运用,开拓创新
同
查看更多>>编辑为您精心挑选编辑出的高质量“分苹果课件”资讯。教案课件是教师教学工作的重要一环,每位老师都应该按要求准备教案课件。了解学生在课堂上的反应可以帮助老师更好地调整教学方法。感谢大家的阅读和支持,希望大家能够多多分享,帮助更多人!
分苹果课件 篇1我今天说课的内容是北师大版二年上册第七单元《分一分与除法》的第2课时——————《分苹果》,我将从四个方面来说这节课:说教材、说教法,学法、说教学设计、说板书设计。
一、首先我来分析教材。
《分苹果》这节课的主要内容是——平均分的两种情况。是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了2—5的乘法口诀,口算表内乘法的基础上进行教学的,是通过让学生动手分一分,初步体验平均分的意义,来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思考对于认识除法的重要性,是后续学习、体会除法意义的重要基础。基于对教材的理解和分析以及二年级学生的实际情况,从新课程理念出发,我制定了本节课的教学目标和教学重难点。
教学目标:
1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。
2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3、经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。
教学重点和难点:
教学重点:面对数量较少的物体,勇于采用多种方式进行平均分。
教学难点:如何用恰当的数学语言描述自己平均分实物的过程。
二、说教法、学法
我认为,教学方法不应以直接传授知识为主,而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。教师不是为了教,而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心,为学生的自主学习而服务,以培养学生学习能力为目的,以学生的发展为方向。因此在本课中,我采用了以下教法:
1、故事情境导入法;2、激励法;3、多媒体辅助法;4、开放式教学法
“教是为了不教”,可见教学贵在教给学生学习方法。教学中让学生充分地参与探究,动手实践,讨论交流,获取新知,领悟方法,形成解决问题的能力。
三、说教学过程
为了实现以上教学目标,根据新课程倡导的理念和学生的年龄特征,本节课我以“分苹果的”这个故事情境贯穿课的始末,引导学生在“实践”中学习、在“实践”中体验,设计了如下教学流程:
(一)、创设情境,激发兴趣
师:同学们,我们的好朋友笑笑
查看更多>>我们针对“分苹果课件”推荐一些优选的文章,以便您进一步了解。需要注意的是,我们提供的方法仅供参考,具体实施请根据实际情况进行调整。每位教师在上课前需要准备的东西包括教案和课件,我们需要静下心来撰写这些教案课件。教案课件是课程规划的重要组成部分,必须认真对待。
分苹果课件 篇1教学目标:
1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。
2、联系学生实际,让学生体会到计算的必要性;在运算过程中培养学生的良好学习习惯。
3、使学生在具体的情境和活动中,体会加减法的含义,并能正确计算10以内的加减法。
教学重点:
正确掌握10以内的加减法。
教学难点:
有条理的思考。
教学过程:
一、活动一:创设情境,引入“分苹果”
(一)创设情境,引入教学。
1、教师谈话:同学们,你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟,
有一天,它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家,小兔见了小熊,非常高兴,拿出了又大又鲜的苹果,分给两只小熊吃。
2、(出示图片:分苹果1)
教师:同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个?
3、请你再数一数看看你估计的对不对?
4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊,谁会分?还可以怎样分?
5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果,是不是?下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。
板书课题:分苹果
二、活动二:小组合作动手操作
(一)小组合作(用小圆片代替苹果)
1、(出示图片:分苹果2)。
2、老师提要求。
(1)四人一组,同学之间要合作,一个同学负责分,其他同学说怎样分。
(2)把10个苹果分成两堆,有几种分法?
3、小组汇报分苹果的情况。
每小组派一人在黑板上演示分得情况,教师按学生分得顺序,在黑板上用数与形表示出来,展示学生的成果。
4、小组讨论。
(1)把10个苹果分成9和1,你想到什么算式?
9+1=101+9=1010-1=910-9=1
(2)把10个苹果分成8和2,你想到什么算式?
……
(3)你们还能想到什么算式?
10-0=10
10+0=10
0+10=10
10-10=0
……
三、活动三:采用多种形式巩固有关10的加减法算式。
(一)连线:老师这
查看更多>>老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径,最好教案课件是怎么样的呢?我们陆续为大家整理了“摘苹果课件”,为了防止遗失重要信息建议您收藏此页!
摘苹果课件 篇1活动目标:
1、感知苹果宝宝的颜色、大小;尝试进行分类摆放。
2、初步体验帮助他人的快乐。
活动准备:
1、大的红苹果若干,小的红苹果若干;大的绿苹果若干,小的绿苹果若干,
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个,大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。
3、害虫图片与叶子,果树
活动过程:
一、帮助果树宝宝捉害虫
1、(听电话)喂,果树爷爷啊,你有什么事情啊。哦,好的好的我们马上就来了。(挂电话)刚才果树爷爷打电话来,说他生病了,想请我们去帮帮他。我们一起去看看它吧。
2、果树爷爷为什么觉得很难受啊?
3、果树爷爷到底为什么生病呀?
4、宝宝我们要怎么帮果树爷爷治病啊?
5、幼儿捉害虫。
6、哦,害虫消灭了,苹果爷爷的身体好了,它的身上长了很多苹果宝宝,一天又一天,苹果宝宝们慢慢的长大了,成熟了。果树爷爷想请我们去帮他摘苹果。
二、苹果宝宝分家
1、宝宝,你们看,果园里的苹果都成熟了,果树上的苹果真多啊,你们看看这里的苹果宝宝长的哪里不一样吗?
2、不一样的苹果宝宝都有一个漂亮的家(出示筐子),等一会我们送苹果宝宝回家的时候,要看仔细了,不要把苹果宝宝送错家了。
小结:每个苹果宝宝都有自己的家,大大的苹果要去大大的家,小小的苹果要去小小的家,红红的苹果要去红红的家,绿绿的苹果要去绿绿的家。
四、品尝水果
我们的宝宝本领真大,帮助果树爷爷把苹果宝宝都送回了他们自己的家,果树爷爷为了谢谢宝宝要请我们吃苹果。
摘苹果课件 篇2目标:
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
准备:
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个,小的红苹果28个,大的绿苹果28个,小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程:
一、引题:
教师:今天我们来到了老爷爷的果园,看果园里有什么呀?
二、观察比较,感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树:我们一起来数一数这里有几棵果树?
2、教师:树上有什么?这些苹果长得都一样
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